開學后，一個班50來個學生，有4個名字中的字不認識。英語老師犯了難，求助于語文老師，但仍有兩個字不認識；開校語文老師想點名，發(fā)現(xiàn)有學生的名字喊不出來。最后兩人通過查字典，才搞清楚。

　　眉山多所學校相繼開學，但學生們名字中的生僻字越來越多，好些字連老師都不認識。連日來，成都商報記者調查發(fā)現(xiàn)，這些含生僻字的名字，好些是學生家長請算命先生等取的。

　　四川研究民俗多年的文化學者張志海對算命取名的生僻名字現(xiàn)象指出，“此風不可長，不建議用生僻字。”

　　9月初，眉山一中學老師莫老師班上又迎來了一批新生，拿到學生花名冊后，從事英語教學的莫老師發(fā)現(xiàn)，50多人的班上有4個學生的名字平時很少見，叫不上來。

　　莫老師找到了班級所在的語文老師，一番提醒后，有2個學生的名字被認出，但有兩個學生的名字，就連語文老師都叫不上來。

　　學生“任洨慧”中間的“洨”字是不是讀“jiao”？學生“黃珂懋”的“懋”字怎么讀？不好意思當面問學生的莫老師回家吃完飯后，翻起了新華字典，“懋”字很快被查到音為“mào”，但“洨”字查了十多分鐘也沒能在“jiao”音里面找到。

　　“是不是不念jiao？”得知莫老師有困難，一家人圍了過來商量，但很快被莫老師否決。“從偏旁來看，這個字多半讀jiao。”考慮到新華字典上收錄的漢字有限，莫老師又搬出了康熙字典，但仍未在“jiao”音里面找到“洨”字。

　　最后，莫老師用偏旁一查，果然，“洨”的讀音為“xiáo”，念二聲，意為“古水名。在安徽省宿州市靈璧一帶。一說即今沱河。”

　　學生們的名字里，生僻字越來越多，這不是從教十余年莫老師一人的感受。

　　相比尚未和學生見面的莫老師，原本準備點名的語文老師趙老師因為不認識學生的名字，幾乎當場尷尬。

　　趙老師班上有名女生名叫“劉翾翯”，作為班主任，第一次上課他原本想點名，但眼光一掃，花名冊上的“劉翾翯”三個字就有兩個字不認識，點名只得作罷。

　　找了個借口回到辦公室后，趙老師連忙翻出字典一查，知道“翾翯”讀音為“xuānhè”后，他才背著手慢悠悠地回到教室里，開始了點名，念出劉翾翯的名字時，站起來示意的劉翾翯給趙老師投來了敬佩的眼光：老師，我的名字你是第一個一下子就讀正確的。

　　“你的名字取得好，希望你人如其名：展翅飛翔，做人高潔。”說這話時趙老師明顯感覺自己底氣不足：這兩個字，自己兩分鐘之前才認識。

　　一個新的發(fā)現(xiàn)

　　生僻名字多是算命先生取的

　　成都商報記者查看該校近千名一年級新生，發(fā)現(xiàn)名字中含生僻字的學生約有30人左右，其中“沵（mǐ）、凎（gàn）、爻（yáo）”等字連許多老師都不認識，這30人中，至少超過10人的名字是請算命先生等代取。

　　之所以要給兒子蘇沵取名為“沵”， 蘇沵的父親蘇鵬解釋，因為找人算過，孩子五行缺水，而且要一個八劃的字配，后來大家翻了字典又征求了算命先生的意見，定下了“沵”字。

　　也有生僻字是學生家長所取，該校學生劉翾翯名字就是其母蔣小紅所取，對于名字的由來，身為教師的蔣小紅稱是家人查字典、古書所取。 “和那些叫明啊強啊的，顯得家長也有點水平嘛。”