陳明蓉和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

陳明蓉是小魚洞鎮(zhèn)九年制學(xué)校的一名初中班主任老師，師范學(xué)校畢業(yè)后，她就來到彭州市小魚洞鎮(zhèn)教書。從此，她與青山為伴，默默深耕山鄉(xiāng)30年，在無悔的堅(jiān)守中，與山里的孩子共同成長(zhǎng)。

1986年8月，19歲的陳明蓉來到距離彭州市區(qū)40余公里的一所村小任教，從此開啟了她的教師生涯。陳明蓉說，山里天亮得晚，大多數(shù)學(xué)生需要點(diǎn)火把走兩三個(gè)小時(shí)的山路上學(xué)。當(dāng)時(shí)她任教的學(xué)校有6個(gè)班，但只有3個(gè)老師，教室也是土坯房。一到冬天，孩子們都凍得瑟瑟發(fā)抖。教學(xué)條件差，再加上路途遙遠(yuǎn)，每天都有曠課的學(xué)生。為了讓孩子們來上學(xué)，她跟孩子們約定，每天都會(huì)在學(xué)校門口或半路迎接他們。孩子們感到被重視，變得更積極。經(jīng)過她的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，每天準(zhǔn)時(shí)上課的學(xué)生越來越多，這讓她第一次感到身為人師的成就感。

工作一年后，她被調(diào)入小魚洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教數(shù)學(xué)。1998年，小魚洞小學(xué)和初中合并為小魚洞鎮(zhèn)九年制學(xué)校，因工作需要，她開始教初中數(shù)學(xué)。走在校園里，記者看到土坯房已變成小青瓦房，學(xué)校也已實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。陳明蓉說，2006年學(xué)校進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)改造，隨著硬件條件不斷改善，與城區(qū)學(xué)校已經(jīng)沒有什么不同。

“我所帶的班級(jí)里留守兒童達(dá)到了40%，他們現(xiàn)在最需要情感上的關(guān)心和陪伴。”陳明蓉說，雖然現(xiàn)在硬件條件好了，但現(xiàn)在的班級(jí)管理工作經(jīng)常需要從學(xué)校延伸到學(xué)生家庭。

由于教學(xué)和管理能力突出，她曾多次獲得調(diào)離山區(qū)的機(jī)會(huì)，但她選擇了留下。為何堅(jiān)守山鄉(xiāng)30年?陳明蓉回答道：“這里有我的青春，有我的學(xué)生，一個(gè)人一輩子能做自己喜歡的職業(yè)，并且養(yǎng)家糊口，這是何其有幸呀!” 她說，她愿意用愛與陪伴，與山區(qū)孩子們一起成長(zhǎng)，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上書寫無悔人生。

原標(biāo)題：默默耕耘 堅(jiān)守山區(qū)30年 成都商報(bào)實(shí)習(xí)記者 張興釗